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柴太山

人生不满百,常怀千年忧。(无才无德,不识圈子,不入圈子。乞恕!)

 
 
 

日志

 
 

监利教育不堪承受之“痛”(杂谈)(原创)  

2010-03-13 13:10:39|  分类: 嘶哑的歌喉 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       几年前香港六合彩风行监利时,我记得“码书”上有一条歇后语是这样说的:“蚊子落到糨糊里——进不得进出不得出”,依我看,监利教育——就是这只落到了糨糊里身处两难的蚊子。

       监利近数年乃至十数年的高考成绩在荆州市是个什么地位,可以说,在监利县是妇孺皆知,更不用说在全省的地位了。九年义务教育的办学水平也是江河日下,简直到了令人咋舌的地步!也许监利的“肉食者”们根本未曾思索过,也可能无从思索,还或许有个别“肉食者”揣着明白装糊涂不说也罢。

       究其原因何在?

       首当其冲当是政府不够重视,教育投入严重不足。监利县在教育上的投入,不仅仅只是在湖北省——就是在中部地区也都是投入较少的县市或者说是最少的。在2009年,教师们即使加上所谓绩效工资,月工资在1500元以下的仍要占到全体教师的至少70%,由此可见,假如除开国家和省级划拨的资金外,县政府投入就少得可怜了!很多教师不无理由地怀疑:监利县政府是不是不但没按政策补齐教师基本工资,相反还占用了教师用以养家糊口的上级发放的工资?民办教师处境更糟,月薪只有500元左右。像学校基建、维修、教师培训、教师宿舍修建、教学教研设备更新添置等等等等,就一概“能省则省”,堪谓精打细算,皮筲箕淘米——滴水不漏!教育投入的严重不足就直接导致教师待遇极其低下,教师生活窘迫,教学条件差,教学设施落后等,这些都极大地挫伤了教师教学的积极性削弱了教师的创造力,老年教师浑浑噩噩得过且过,年轻教师茫然无措,“人在曹营心在汉”,南下从教或下海经商的念头便时时出现在脑海里。更重要的是,政府投入的严重不足致使监利教育人才难以引进,始终没有新的血液注入,怎么也带不活这一潭死水,不必说全国最著名的师范大学的毕业生不愿到监利任教,就是本省的华中师范大学的毕业生也不愿到监利来。笔者工作的一所乡镇中学,改革开放至今,近30年了,竟没分配进一个中规中矩的华中师范大学的毕业生!非但如此,监利县“本土名师”也都 “雀儿赶旺处飞”,——监利某中学一著名数学教师几年前就被上海市一重点中学高薪“挖”走;甚至监利县教研室的教研员,所谓教研教改的“领头雁”们竟然也纷纷结伴翩然南飞。这不仅是有力地证明政府对教育投入不足直接影响到教师的工作情绪的佐证,更是对监利县政府和教育局的无情嘲讽和“宣传”!——这不仅影响了监利的教育教学,更重要的是使得监利“不重视教育”的形象在全国各地都得到了“张扬”,进而也影响了监利县政府形象。监利县真的是一穷二白一贫如洗吗?非矣!君不见堂皇政府办公大楼,各机关办公大楼,哪座建筑不是动辄耗资百万千万?豪华瑰丽的政府大楼更是斥资数千万元!有消息“灵通人士”言之凿凿斩钉截铁说:“耗资数千万的政府办公大楼就是占用全县公办教师工资修建而成的!”毋需说过去,就是几天前的“监利县元宵节烟花会”不也烧掉了好几百万吗?也许是应了我们家乡的一句俗话——“穷不完了放火烧”!说到底,还是“公仆”们有话语权,投资教育?免谈!投资于无益民众的大兴土木呢?上马!说干就干!没有条件?创造条件也要上!越快越好!个中甘苦,不言而喻!

       其次,教育管理混乱。上级选拔教育领导者,不是任人唯贤,任人为德,而是任人唯钱,任人唯亲,甚至出现像我们这选村干部似的任人唯“恶”,任人唯“邪”。部分学校一、二号领导就是靠“邪恶”:黑,厚,霸,痞,毒,吃,喝,嫖,赌,贪,溜,拍,拉,媚,贿。——而步上领导者的“神圣舞台”的!教师编制不严,非教师编制的人员,靠后台、关系、金钱挤进了教师队伍,致使本已臃肿的教师队伍更加庞大,更加威武,更加雄壮。教师在岗但不上班,“光吃粮不打仗”,或是本人不在岗下海经商,或是到经济发达的地区另去谋职,而请人代教者更是至少上千人甚至几千,不信,你去暗访试试!有的乡镇分管教育的领导,对下海经商或是另谋高就的教师,你只需每年到了“一定”的时候去向他们“汇报情况”,他们也就睁一只眼闭一只眼,视而不见,三缄其口,落得个“你好我好大家好”。

       再次,师资水平相当低下。监利县的公办教师大致是由这样六类人结构而成的:一部分是民办教师通过考核转为公办教师;一部分是民办教师考试录取为监利师范学生,在校学习两年后然后分配工作;三是由应届初中毕业生参加荆州市组织的中考录取监利或别的县级师范学习两到三年后走上讲台而成为教师;四是监利教师的高层了,即由师专或是师范大学毕业后分配下来任教的;五是半路出家横插进教师队伍来的“高人”;六是其他形式“钻”进教师队伍的。并且,大多数教师都进过同一扇门——监利师范而走上讲台。客观地说,除较早参加工作的师专或是师范大学的教师的业务水平较高外,再就是80年代——90年代中前期的监利师范生和民转公较早的教师相对较优秀了。90年代中后期,监利师范随着政府干预过多,监利师范的自费生比例逐渐加大,一些家里有钱或是有背景的应届初中毕业生,有的甚至是肄业生,成绩不出色,个别学生甚至横竖搞不清楚的,如过江之鲫纷纷涌进了监利师范的大门,监利师范毕业生的水平也就随之日益下降。再后来,到了“你只要出得起四到五万块钱,监利师范的大门随时都为你敞开着”的时候,监利教育的灾难也就开始了。监利这种特有的以“经济建设”为前提“培养”的大批的教师先后纷纷走上监利各学校的讲台,其教学效果和教学成绩也就可想而知了。前不久,一个教英语的朋友告诉我一个听后令人啼笑皆非的真实“段子”:一所中学教师进行了一次集体体格检查后,许多教师的体检结果上写着“身体亚健康”,很多语文教师竟然不知“亚健康”为何“物”。且这所学校在监利教育界还是块“响当当”的“金字招牌”,“金牌学校”尚且如此,其他“土牌学校”——还说得不好听点的“屎牌学校”的教师业务水平也就类而推之了!就是在监利被称为“一流学校”的翔宇教育集团的教师应该说是师资较高的了吧?但笔者前不久就听一个该校的高一年级实验班的学生说,他们班里语文老师在评讲语文试卷时,一道改病句的题目,教师自己也不知道怎么去改,只说有错,究竟错在哪里老师无从知晓,更不用说如何更正了。真是以其昏昏使人昭昭!这样的教师,怎么能奢求他们出成效出人才呢?监利县很多小学依然是民办教师或是代课教师任教,稍有点能力刚从高中毕业的年轻人,或是原来在村办小学教书,由于现在已经转正无望且颇有实力的民办教师,都远走高飞另谋生路去了。仍在执教的教师不是老弱就是妇幼,他们手中能有张真正的初中毕业证,就算没误人子弟了,但是,就是这类教师又剩几个啊?监利县教育界最突出也是最常见的现象就是:小学教师往初中走,初中教师往重点城镇走,有钱有关系的初中教师又往高中走,高中教学成绩说得过的又还有人有银子的教师则往翔宇走,翔宇的“精英教师”就义无反顾地往外地飞。如此形成了恶性循环,最后的结论就是:任何一位优秀的教师绝不会在监利这块土地上待太长的时间,监利的许多学校就成了“精英教师”们的“试飞场”,一旦他们的翅膀硬了,便争先“孔雀东南飞”。监利没栽梧桐树,也就永远留不住监利教育的“金凤凰”!

       其四,教师教学方法呆板陈旧。笔者是在80年代初期参加教学工作的,近30年过去了,据我所了解的情况是,现在除开极少数学校采用了多媒体教学形式外,90%的学校教师依然沿袭的是“一支粉笔一本书,一张嘴巴混一生”的“传统”的教学方法。教学观念落后,教学形式呆板,教学内容枯燥,课堂气氛沉闷,教学效果甚微,学生不愿学,教师也觉得教得乏味。特别是毕业年级,带毕业班的教师几乎都是以练代教,以考代练,师生沉陷题海而不能自拔。他们不敢懈怠,更不敢“稍加越轨”去“创新”去尝试,他们没这个胆不说,学校领导绝对没有一个敢冒名败位摇的风险!学生便成了十足的“考试机”,教师成了地道的“阅卷机”,整日就是做做做,考考考,改改改,评评评。这样的教学只会导致教师厌教,学生厌学,现代教育成了赤裸裸的应试教育,国家三令五申并颁布的素质教育政策也就被束之高阁,在个别地区“素质教育”竟成了学校领导者的“忌语”,教师们连提都不许提!就是非毕业班的教师与学生,平时教学都是以“考试”为轴心。我曾听过一个基础年级的教师讲课,他的整堂语文课,都贯穿着题目,并且据这位在当地小有名气的“骨干教师”“警语”坦言:“所讲的这些题目都是近年来本市中考或重点中学常考的经典试题,同学们千万大意不得!”结果,一节课下来,黑板上全是题目。这样的所谓“示范课”,非但未遭到听课教师和领导们的否定和“群起而攻之”,相反,大多数领导对那位教师还赞赏有加:“好!好!好!他不搞花架子,基础落实过硬,利于实战!我们就要多听这样的好课,更需要这样的好老师!”呜呼!这样的教育教学最终只会加剧教育的衰退,甚至崩溃!

       最后,上级部门领导对教师教育教学评估不科学,也为监利教育的衰退助了一臂之力。教育局每年都是以一所学校的高考成绩或是中考成绩来评价它的好坏(指中学而言),学校领导就自然以教师所带学生考试成绩好坏来评价一个教师的优劣,至于有的教师潜心教研教改,提高了学生的修养、素质、能力,在较短的时间内所取得的较高的课时效率,但最终学生考试成绩略逊于那些“时间加汗水”的教师的“教学”成绩则被忽视,甚至遭受打击,评优晋级总是与潜心教研讲求效率的教师擦肩而过,这样就极大地挫伤了这类敢于探索勇于创新的教师的自尊心、创造性和教学教研的激情。

       细数监利当今教育之“痛”,囿于笔者才能见识,就此打住。笔者行文许是本末倒置,许是挂一漏万,但绝少无中生有,颠倒黑白。“痛定思痛”,这——难道仅仅只是监利教育不堪承受之“痛”?

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